PROBLEMA REFORMATIONIS MUSICA INSTITUTIONE IN RUSSIA PER OCULOS PUERORUM MUSICA MAGISTRI

     Magici musici soni - alarum alarum - genii humani, caelo altius volaverunt. Sed nunquid caelum semper musicae serenum fuit?  "Tantum gaude ante?", "Sine claustra nescis?"  Adolescens musica, sicut vita humana, sicut casus nostrae telluris, varia vidit.

     Musica, fragilissima creatio hominis, non semel in historia probata est. Ibat per mediaevalem obscurantismum, per bella, saecula et fulgura, localia et globalia.  revolutiones, pandemicas, et bellum frigidum superavit. Repressiones in patria nostra fata multorum fregerunt  homines creandi, sed etiam instrumenta musica nonnulla silentium fecerunt. Cithara repressit.

     Et tamen musica, etsi cum dispendiis, superfuit.

     Tempora musicorum haud minus difficilia erant…  serenus, felix exsistentia humanitatis. His laetis annis, quotquot culturae periti credunt, pauciora ingenia "nati sunt." Minor quam  in condicione sociali et politica tumultus!  Est sententia inter phisicis  phaenomenon ortus ingenii esse quidem paradoxum in sua dependentia nonlinea a aetatis « qualitate », gradu favoris erga culturam.

      Ita, Musica Beethoven  natus tragico tempore pro Europa orta est ut "respondere"  ad saevam cruentam aetatem Napoleonis, temporibus Revolutionis Gallicae.  Russian culturae ortum  Saeculum XIX non est factum in paradiso voluptatis.  Rachmaninov extra amatum suum Russiam (licet ingentibus interpellationibus) creare perstitit. Fatum suum creatum res novavit. Andres Segovia Torres Cithara per annos servata et exaltata est cum musica in Hispania suffocaretur. Patria eius magnitudinem maris bello amisit. Regalis potentia concussa est. Cervantes terra, Velazquez, Goya primum mortale praelium cum fascismo passus est. Et perierunt…

     Scilicet, crudele esset etiam loqui de exemplo calamitatis socio-politicae cum uno tantum fine: ingenium excitare, gignere causam pro eo, quod principium « deterius, melius » facit.  Sed adhuc,  cultura inflecti non potest nisi scalpello versando.  Homo potest  auxilium  musica.

      Musica est mitis phaenomenon. Certare nescit, licet pugnare contra Tenebras possit. Musica  eget participatione nostra. Ipsa est benevolentiae principum et humanorum amori. Sors eius pendet ab opere musicorum dedicato et, multis ex rebus, a magistris musicis.

     Sicut magister puerorum in schola musica nominatus est. Ivanov-Kramsky, Ego, sicut multi collegae mei, somniant de pueris adiuvandis feliciter viam suam ad musicam in difficilibus hodiernis condicionibus reformandi systematis educationis musicae. Musicam et pueros, et adultos quoque in tempore mutationis vivere non est facile.

      Revolutionum et reformationum tempora...  Sive placet sive non placet, non possumus adiuvare non respondere ad provocationibus nostri temporis.  Eodem tempore, cum novas accessiones ac machinationes ad quaestiones globales responderet, interest non solum commodis humanitatis et patriae nostrae dirigi, sed etiam ne somniorum quidem et appetitionum «parva "A puero musico. Quomodo, si fieri potest, musicam educationem sine dolore reformare, antiquam supellectilem utilem conservare, ac obsoletam et non necessariam relinquere aut reformare?  Idque fieri debet attentis novis temporis nostri imperativis.

     Et cur reformationes omnino requiruntur? Post omnes, multi periti, etsi non omnes, exemplar educationis musicae considerant  plurimum.

     Unusquisque in nostra tellure degentes ad unum gradum vel ad aliam faciem (et certe in futuro reddent) quaestiones globales humanitatis. Hoc  -  et problema hominum facultates (industriae, aquae et cibi), ac problema inaequalitatis demographicae comparandi, quae ad "explotionem" famem et bella in planeta ducere potest. Per humanitatem  periculum belli thermonuclearis institit. Acutior est quaestio de pace conservandae quam antea unquam. An clades environmental venit. Terrorismus. De morbis insanabilium epidemicis. Difficultas septentrionalis-meridionalis. Qvod continuari potest. Saeculo XIX, naturalismus JB Lemarque Francogallicus lugubriter iocatus est: "Homo est species quae seipsum destruet".

      Multi periti domestici et exteri in campo studiorum musicorum culturalium, iam notant incrementum negativum aliquorum globorum processuum de "qualitate" musicae, de "qualitate" hominum et qualitate educationis musicae.

      Quomodo ad has provocationes respondere? Rerum novarum an evolutionis?  Num nisus plurium civitatum miscere debemus vel singuli pugnare?  Regnum culturale vel internationale culturale? Quidam periti videre exitum  in consilio globalizationis oeconomiae, progressionis divisionis internationalis laboris et cooperationis mundi perscrutandi. In statu -  Hoc fortasse dominans est, etsi non indubii, exemplar mundi ordinis. Illud notandum est quod non omnes periti conveniunt cum methodis ad impediendas clades globales quae in principiis globalizationis fundatur. Multi periti praenuntiant futurum esse praevisum in praeviso futuro.  exemplar neoconservativae pacis aedificandae. Ceterum solutio multarum quaestionum  esse videtur  in solidando nisus diversarum partium in principiis scientiae, gradatim reformationibus, mutua consideratione opinionum ac positionum, tentans varios aditus experimentis innixos, principia certaminis constructivi.  Forsitan, exempli gratia, opportune exempla scholae musicae puerorum, quae in sui sustentatione fundamento sunt, creare opportunum erit. "Centum flores florebunt!"  Magni momenti est etiam in prioritatibus, metis et instrumentis emendandis quaerere compromissationes. Expedit ut, quantum fieri potest, reformationes a politicis, cum reformationes non tam causa adhibeantur.  musica ipsa, quot in commoditatibus regionum, in  ut instrumentum corporatum competitorum debilitare studeat.

     Novus aditus ad quaestiones solvendas adversus humanitatem  negotium  pro humanis opibus requisita dictare. Novus homo modernus mutatur. He  novis productionis relationibus respondere debet. Normae ac necessitates in persona positae in condicionibus hodiernis mutantur. Pueri quoque mutant. Scholae musicae puerorum est, sicut prima nexus in systematis educationis musicae, quae missionem habent "aliis", "novis" pueris et puellis occurrere, easque ad optatam "clavem" modulandam.

     Ad quaestionem supra propositam;  num reformationes necessariae sint in campo docendi musicae, responderi potest forsitan sic evulgari. Novae stereotypes in iuvenum moribus, mutae valores orientationes, novus gradus pragmatismi, rationalismi et multo magis congruentem requirunt responsionem a magistris, novorum accessuum ac methodorum evolutionem ad hodiernum studentem accommodatis et aptandis illis traditis, timendum. probata requisita quae magni musici « praeteriti » volabant ad astra. Tempus autem nos praebet non solum problemata ad factorem humanum relata. Iuvenis ingenium, nesciens, consequentia experitur  vetus oeconomicum et politicum evolutionis exemplar solveret;  internationalis pressura…

     Per ultimum XXV annorum  cum ruina URSS et initium novae societatis  Tam clarae erant paginae quam negativae in historia reformationis domesticae disciplinae musicae. Difficilis 90s periodus cessit ad gradum magis aequabilium aditus reformandi.

     Gravis et necessarius gradus in reorganisatione institutionis musicae domesticae fuit adoptio per Gubernationem Foederationis Russicae "Concepti ad progressionem educationis in campo culturae et artis in Foederatione Russica 2008-2015. " Quaelibet linea documenti huius ostendit desiderium auctorum adiuvandi musicam superesse et etiam impetum dare  longius progressus. Patet creatores "Concepti" dolorem habere nostrae culturae et artis. Perspicuum est impossibile statim, pernoctare, omnia problemata solvere, quae musicam infrastructuram novis rebus adaptare. Hoc exponitur, in nostra opinione, nimis technica, non plene rationis accessus ad novas temporis provocationes superandas. Etsi sciendum est diligenter de specialibus cogitationibus, bene (licet incomplete) problemata educationis artis identificari clare dirigere institutiones institutionis patriae ad purgandas ampullas. Simul, in aequitate, animadvertendum est instrumenta, rationes ac artes ad quaestiones solvendas in condicionibus novis relationibus mercatus plene non ostendisse. Dualismus transitus periodi supponit ambiguum duplicem accessum ad opera solvenda.

     Ob rationes evidentes auctores aliqua elementa praecipua musicae educationis reformationis praeterire coacti sunt. Exempli gratia, quaestiones de imperdiet et logistics de educatione systematis, nec non de nova remunerationis institutione ad magistros, e tabula relinquuntur. Quomodo, in novis oeconomicis condicionibus, rationem statui et instrumenta mercatus in providendo determinare  curriculo incrementum iuvenum musicorum (status ordo vel mercatus necessitates)? Quomodo studentes influere possunt - liberalizationem processus paedagogici vel eius moderatio, severitas moderatio? Quis discendi processus dominatur, magister an discipulus? Quomodo efficere ut structurae musicae infrastructurae - collocationem publicam vel inceptum privatorum Institutorum? Nationalibus identitatis vel "Bolonization"?  Decentralisation administrationis systematis huius industriae seu stricte regiminis imperium conservandum? Et si rigor, quomodo efficax erit? Quaenam erit acceptabilis ratio formarum institutionum institutorum pro condicionibus Russicis - publica, publica, privata?    Liberalis an neoconservativa accessus?

     Una positiva, nostro iudicio, momentis in processu reformationis  ex parte facta est (secundum reformatores radicales, perquam exiguas) debilitas imperii et administrationis status  musicae educationis ratio. Sciendum est aliquam decentralizationem administrationis systematis de facto potius quam de jure factam esse. Etiam adoptio educationis legem anno 2013 hanc problema funditus non solvit. Quanquam,  Nimirum multi in circulis musicis patriae nostrae positivi erant  declaratio autonomiae institutorum educationis, libertas docendi, baculi parentesque studentium in administratione institutionum educationis acceptata (3.1.9). Quod si ante omnia educational  programmata approbata in Ministerio Culturae et Educationis, nunc instituta musica paulo liberius facta sunt in curriculis conficiendis, dilatandis operibus musicis studiorum, tum quoad relationem.  docentes modernos stylos artis musicae, inter jazz, avant-garde, etc.

     In genere, "Programma educationis musicae Russicae pro evolutione systematis temporis ab anno 2015 usque ad 2020 et consilium actionis ad exsequendam" assumitur a Ministerio Culturae Foederationis Russicae magni aestimationis meretur. eodem tempore;  Puto hoc magni momenti documentum partim suppleri posse. Lets comparare  adoptavit in USA in MMVII apud Tanglewood (secundum) symposium  «Charting for Future».  program "Main Directions ad Reformationem Musicae Educationis pro proximo 40 Anno." in nostro  opinio subiectiva, documentum Americanum, dissimile Russico, nimis generale, declarativum et commendatorium in natura est. Non sustinetur certis propositis et commendationibus in viis et rationibus exsequendi quod ordinatur. Quidam periti iustificant natura Americana nimis expansivum  documentum inde factum esse quod discrimen acerrimum oeconomicum 2007-2008 in Civitatibus Foederatis ortum est.  Eorum sententia difficillimum est in his conditionibus futurum consilia facere. Facibilitas nobis videtur  consilia diuturna (Russian et Americana) non solum a elaboratione consilii, sed etiam a facultate "toporum" pendent ut communitati musicae duarum nationum ad programmata adoptiva suscipienda. Praeterea multum dependet a facultate summae administrationis ad optatum effectum, in promptitudine facultatum administrativarum in summo. Quomodo algorithm comparare non potest?  decisionem faciendi et exsecutionem in USA, Sina et Foederatio Russiae.

       Multi periti considerant cautum accessum in Russia ad structuram educationis musicae reformandam tamquam phaenomenon positivum. Multi sunt adhuc  Exemplar disciplinae musicae in patria nostra viginti XX et XXX saeculi XX differentiatae differentiae credant singularem et efficacissimum esse. Meminerimus in sua forma schismatica primariam includere educationem musicam in scholis musicis puerorum, secundariam institutionem specialem in collegiis musicis et in scholis.  altiorem educationem musicam in universitatibus et conservatoriis. Anno 1935, scholae musicae pro pueris ingeniosis etiam in conservatoriis creata sunt.  Ante "perestroika" in USSR praeerant 5 milia scholae musicae puerorum, 230 scholae musicae, 10 scholae artis, 12 scholae paedagogicae musicae, 20 conservatoriae, 3 musica instituta paedagogica, super 40 departments musicas in institutis paedagogicis. Multi putant vim huius systematis positam esse in facultate componendi principium communicationis massae cum singulari erga aliquem reverentiam habitum  idoneos studentes, opportunis opportunitatibus provehendi. Secundum quosdam primores musicorum Russorum (praesertim sodalis Unionis Compositarum Russiae, candidatus historiae artis, professor LA Kupets);  disciplina musicae tres gradus servetur, servatis tantum servandis superficialibus, praesertim quod ad diplomata ex domesticis institutis musicis deducendis, secundum exigentias ducendi centra educationis musicae peregrinae.

     Experientia Americana ut in ambitu artis musicae in patria altam concursum facientem specialem attentionem meretur.

    Cura musicae in USA permagnus est. In circulis regiminis et in communitate musicae patriae huius, tam nationales res gestae quam difficultates in mundo musicae, etiam in campo educationis musicae, late disputatur. Dispensationes pervulgatae sunt, praesertim, ut cum annua "Dies Advocacia" in Civitatibus Foederatis Americae celebrandis congruant, quae, exempli gratia, in die 2017 Martii 20-21 inciderunt, magna ex parte, haec attentione. una ex parte, ad studium dignitatis conservandae artis Americanae, et ex altera parte, ad voluntatem utendi.  facultates intellectuales musicae, educationis musicae ad augendam immunitatem societatis in certamine defendendi technologicum et oeconomicum principatus Americanorum in mundo. Ad audientiam in US Congressu de impulsu artis et musicae in oeconomia patriae ("Imptus oeconomicus et Employment Artium et Musicarum Industriæ", Audita coram Repraesentantium Domo US, die XXVI Martii, MMIX) pro  provehendi notionem acrior  Facultate artis solvendi problemata nationalia utens, verba Praesidis Obamae adhibita sunt:  "Ars et musica munus magni ponderis habent in emendanda qualitate laboris patriae, vitae qualitatem emendandae, condicionem in scholis amplificandam."

     Nobilis American industrialis Henricus Ford locutus est de munere personalitatis, de qualitate personalitatis: “Potes officinas meas, pecuniam meam, aedificia mea incendere, sed populum meum desere, et antequam resipiscas, restituam. Omnia et iterum ego ante te ... »

      Plerique periti Americani putant musicam discendi actionem intellectualem hominis movere, eius meliorem esse  IQ creativity, imaginationem, cogitationem abstractam, ac innovationem humanam enucleat. Scientistae in Universitate Wisconsin concluduntur piano discipulos altiores demonstrare  (34% altior comparatur aliis pueris) actio eorum cerebri locis, quae ab homine maxime adhibita sunt in solvendis quaestionibus in provincia mathematica, scientia, machinatione et technica arte.   

     Videtur in US circulos musicos speciem monographi DK Kirnarskaya in mercatu libri Americanorum recepturos esse. "Classical music pro omnibus." Peculiari cura peritis Americanis haec auctor esse potest: « Musica Classica ... custos et educator est spiritalis sensibilitatis, intelligentiae, culturae et affectuum… Si quis musicam classicam adamaverit, post tempus mutabitur: vult. subtiliores, mundiores, et cursus eius cogitationes maiorem ruditatis, subtilitatis ac non levitatis nanciscatur ».

     Praeter alia, musica, secundum philosophos politicos Americanos, immensa beneficia directa oeconomicis societati affert. Segmentum musicum societatis Americanae signanter US budget replet. Ita omnes inceptis et Institutis operantibus in regione US culturales annuatim 166 miliarda dollariorum merentur, uti 5,7 miliones Americanorum (1,01% numerus hominum in oeconomia Americanorum adhibitus est) et circiter XXX miliarda ad oeconomicam patriae efficiunt. Doll.

    Quomodo aestimare possumus valorem nummarium in eo quod alumni, qui in programmatibus musicis scholae sunt, signanter minus verisimile in crimine, medicamento usui et usu alcoholi implicari possunt? Versus conclusiones affirmativas de munere musicae in hac provincia  pervenerunt, exempli gratia, in Texas medicamentis et alcohol Commissionis.

     Denique multi phisici Americani confidunt musicam et artem posse ad solvendas quaestiones globalis salutis humanae in novis conditionibus civilizationis. Secundum peritiam musicae Americanae Elliot Eisner (auctor materialis "Implicationes novae Conservatismi Educationis  pro Future Artis Educationis", Auditio, Congressus USA, 1984), "soli magistri musici sciunt artes et humanitates esse praecipuam coniunctionem inter praeteritos et futuros, adiuvantes nos conservare bona humana in mundo. aetas electronicarum et machinarum. John F. Kennedy sententia hac de re iucunda est: “Ars neutiquam secundaria est in vita nationis. Proxumum est ad propositum principale rei publicae, et est exiguus probatio quae sinit nos aestimare gradum civilitatis suae ».

     Est momenti ad notandum quod Russian  exemplar educationis (potissimum systema progressum scholarum musicorum natorum  et scholae pro pueris ingeniosis)  non refert cum pluribus externis  disciplinas ad eligendos et ad musicos exercendos. Extra patriam, raris exceptionibus (Germania, Sina), ratio trium scaenarum ad musicos formandos similes Russicis non exercetur. Quam efficax est exemplar domesticum musicae educationis? Multum intellegi potest per comparationem experientiae tuae cum usu nationum exterarum.

     Musica educatio in USA optimus in mundo est;  quamvis secundum aliquas normas, secundum multos peritos, sit adhuc inferior Russorum.

     Exempli gratia, exemplar Atlanticum Septentrionalis (iuxta quasdam essentiales normas "McDonaldization" vocatus est), cum aliqua externa similitudine cum nostris, magis est  simplex in structuram et fortasse aliquantum  minus efficax.

      Non obstante quod in USA primae lectiones musicae (una vel duae lectiones per week) commendantur  iam  schola primaria, sed in praxi hoc non semper elaborat. Musica disciplina non est coacta. Reapse lectiones musicae in scholis publicis Americanis  ut amet, solum incipere  с  octavo gradu, id est, 13-14 annorum. Hoc, etiam secundum musicos occidentales, sero est. Secundum nonnullos opiniones, re vera, 1,3 .  Millions studentium scholae primariae facultatem musicam discendi non habent. Plus 8000  Scholae publicae in Civitatibus Foederatis Americae non praebent lectiones musicae. Etiam valde alienum est, ut nostis, res in Russia in hac educationis musicae segmento.

       Musica educatio in USA obtineri potest  conservatoria, Instituta, Universitates Musicae;  in musicis Dicasteriis Universitatum, necnon in Scholis Musicis (collegiis), quarum multae  in universitatibus et Institutis incorporatus. Declarandum est has scholas/collegia non esse analoga scholarum musicorum puerorum Russorum.  Maxime prestigious of *  Institutiones institutiones musicae Americanae sunt Curtis Institutum Musicae, Schola Julliard, Berklee Collegium Musicae, Nova Anglia Conservatorium, Schola Musica Eastman, San Francisco Conservatorium Musicae et aliae. Plures quam XX conservatoria in USA sunt (nomen ipsum "conservatorium" nimis arbitrarium est pro Americanis; quaedam instituta et etiam collegia sic appellari possunt.  Pleraque conservatoria suam disciplinam in musica classica fundant. Saltem septem  conservatoriae  studium musicae hodiernae. Fee (solum nactus) in uno excellentissimorum  American universitatibus,  Julliard School excedit  XL milia dollariorum per annum. Haec duo ad ter altior solito  universitatum musicarum in USA. Notabile est quod  primum in American historia Scholae Julliard  Ramum suum extra Civitatibus Foederatis Americae in Tianjin creat (PRC).

     Angulus puerorum educationis musicae peculiaris in Civitatibus Foederatis Americae partim repletur a scholis praeparatoriis, quae in omnibus fere maioribus conservatoriis ac "scholis musicis" agunt.  USA. De iure pueri per sex annos in scholis praeparatoriis studere possunt. Studiosis in schola praeparatoriis expletis, discipulus musicam universitatem ingredi potest et absolute "Bachelor of Musica Educationis" (analogo gradu scientiae post tres annos studiorum apud universitates nostras) inire potest, "Magister Educationis Musicae" ( similis institutioni domini nostri doctoris Ph. D in Musica (vage simile scholae nostrae graduati).

     Theoretice possibile est in futurum creare scholas speciales musicas pro prima educatione in Civitatibus Foederatis, secundum educationem generalem "scholae magnetae" (scholae pro pueris donatis).

     Currently in  Sunt 94 milia magistrorum musicorum in USA (0,003% totius populi regionis). Mediocris salarium eorum est 65 milia dollariorum in anno (exceptis a 33 milibus dollariorum usque ad 130 milia). Secundum alia data, eorum salarium mediocris paulo inferius est. Si mercedem magistri musicae Americanae per horam docendi computamus, salarium mediocris $ 28,43 per hora erit.  hora.

     essentia,  American methodus docendi ("McDonaldization"), in particulari  est maxima adunatio, formalisatio et norma educationis.  Quidam Russi maxime displicent  musici et scientists moventur ab eo quod  haec methodus diminutionem in discipulo creandi facit. Eodem tempore exemplar Atlanticum Septentrionalis multa commoda habet.  Praesent eget ipsum et orci. Permittit discipulus ut relative celeriter altam gradum professionalismi obtineat. Obiter exemplum pragmatismi et entrepreneurship American factum est  Americani systema tractandi musicam instituere curaverunt in brevi temporis spatio et numerum musicorum therapistarum in Civitatibus Foederatis ad VII milia augere.

      Praeter praedictam inclinationem ad diminutionem studiosorum creativity et difficultates crescentium cum educatione musica in scholis secundariis, communitas musica Americana versatur de reductione in sumptu oeconomicae pro botro musicae educationis. Multi sollicitant quod localia et centralia gubernia patriae non plene intelligunt momentum eruditionis iuvenum Americanorum in artibus et musica. Quaestio de delectu, disciplina doctorum, et baculo turnover est etiam acutum. Horum problematum nonnulla a Professore Paulo R. Layman, Decano Scholae Musicae in Universitate Michigan, allocuta sunt, in audientia Conventus US coram Subcommitteo de Elementario, Secundario et Vocationali Educatione.

      Post LXXX annos superiores, exitus reformationis systematis nationalis disciplinae curatorum musicorum in Civitatibus Foederatis Americae acutus fuit. Anno 80, primum Symposium Tanglewood suasiones elaboravit ad emendandam efficaciam educationis musicae. Consilia reforma in hoc campo instructa sunt  on  Anni tempus XL. Anno 40, post hoc tempus, secundus conventus de musica doctoribus agnitis, scaenicis, phisicis et peritis facta est. Novum symposium, "Tanglewood II: Charting for Future", declarationem sumpsit de praecipuis directionibus educationis reformationis proximos XL annos.

       Colloquium scientificum in MCMXCIX tenebatur  "Sympsium Housewright/Visionis 2020", ubi conatum fiebat ut accessus ad musicam educationem per XX annos evolverentur. Accepta est declaratio debita.

      Ad quaestiones de musicae educatione pertinentibus in scholis primariis et secundariis in Iunctus Civitas, omnium-Americanorum institutio "The Musica Educationis Policy Roundtable" creatus est anno MMXII. Consociationes musicae Americanae utiles sunt sequentes;  Latin  String Doctores Association, International Society for Music Education, International Society for Philosophy of Music Education, National Association for Music Education, Music Teachers National Association.

      Anno 1994, signa nationalia ad musicam educationem adhibita sunt (et anno 2014) suppleta sunt. Quidam periti credunt quod  signa nimium communi ponuntur in forma. Atque haec signa tantum a civitatibus approbata sunt, ex eo quod habent summam libertatem in talibus iudiciis faciendis. Quaedam civitates signa sua amplificaverunt, aliae inceptum minime tulerunt. Hoc confirmat punctum quod in systemate scholastico Americano privatis, non Donec Educationis est, quod signa educationis musicae ponit.

      Ex USA in Europam, in Russiam movebimus. Bononia Europaea Reformatio (pro instrumento harmoniae educationis systemata intellecta"  Nationes quae ad Communitatem Europaeam pertinentes), primo passu in patria nostra anno 2003, stabularius est. Reprobationem obnitebatur notabilis communitatis musicae domesticae pars. Conatus maxime resistentia  superne sine magna discussione;  numerum moderari institutionum musicarum et magistrorum musicorum in Foederatione Russica.

     Usque nunc ratio Bononiensis exstat in ambitu musico nostro in statu paene sopitam. Eius positivi aspectus (comparabilitas graduum disciplinarum specialistarum, mobilitas studentium et magistrorum;  adunatio requisita pro studentibus etc.) aequatur, ut multi credunt, per systemata educationis modularis et "imperfectiones" systematis scientificorum graduum consideratarum innititur ex eventibus disciplinae. Nonnulli periti putant, licet multum proficeret, systema mutuae cognitionis testimoniorum scholasticorum nudam manere.  Hae "inconstantiae" sunt maxime acutae  perceptis civitatibus extra Communitatem Europaeam, necnon candidatos nationes ad Bononiam accessionem pertinentes. Regiones huic systemati iungentes occurrent difficile negotium curriculis aligning. Etiam problema solvendum, quod oritur propter exsecutionem systematis huius  pauci in alumni  gradu analyticae cogitandi, critica habitus in  scholasticam.

     Ad altiorem quaestionem de Bolonizatione quaestionis systematis educationis domesticae, ad opera celeberrimi musicologi, musici, professoris musici, converti expedit.  KV Zenkin, aliique periti artis praestantes.

     In aliquo statu posset (cum quibusdam exceptionibus) accedere ad Communitatem Europaeam, quae iracunda est de idea systemata educationis musicae uniendi in Europa, cum inceptum ad dilatandum ambitum huius ideae, primum ad Eurasian; et tandem in global squamis.

      In Magna Britannia, electiva ratio musicorum disciplinarum radicem accepit. Magistri scholae privatae populares sunt. Est parva  complures scholae musicae Saturni puerorum et complures electae scholae musicae speciales sunt sicut in schola Purcellensis, sub patrocinio Principis Walliae. Summus gradus educationis musicae in Anglia, sicut in plerisque mundi regionibus, multum habet in forma et structura communis. Differentiae referuntur ad qualitatem docendi, modos, formas  disciplina, gradus computationis, ratio motivandi studentes, gradus moderandi et aestimationes cuiusque studentis, etc. 

      In rebus educationis musicae, Germania aliquantum distat a regionibus occidentis maxime cum opulenta experientia in musica educatione. Viam systemata germanica et Russiae communia multum habent. Ut notum est, anno XIX  saeculum multum e schola musicae Germanicae mutuati sumus.

     In statu retis musicae scholarum in Germania ampla est. IN'  Ineunte saeculo 980 numerus eorum ad XNUMX auctus est (ad comparationem in Russia scholae musicae puerorum sex milia sunt). Magnus numerus earum instituta publica civitatis et imperia localia administrata sunt. Eorum curriculum et structura stricte regulantur. Publica participatio administrationis eorum minima est ac symbolica. Proxime  35 milia magistrorum harum scholarum fere 900 milia discipulorum docent (in Foederatione Russica, in superiori vocationali educatione, normae rationem docendi numero studentium ut 1 ad 10) instituunt. in Germania  Sunt etiam privatae (supra 300) et scholae musicae commerciales. In musica germanica scholarum educationis gradus quattuor sunt: ​​prima (ab annis 4-6), media inferior, media et provectus (altior – libera). In unaquaque earum disciplina durat 2-4 annis. Plus minusve perfecta educatio musicae parentibus circiter 30-50 mille nummis constat.

     Quoad scholas grammaticas ordinarias (Gymnasium) et scholas educationes generalis (Gesamtschule), curriculum musicum fundamentalem (primarium) (discipulus eligere potest vel ad musicam studere vel artes visuales percipere)  seu artium theatrum) 2-3 horarum per week est. Cursus musicae intensior ad libitum, 5-6 horas per week classes praebet.  Curriculum musicae theoriae generalis perdiscendi, notationem musicam;  fundamentum harmoniae. In omni fere gymnasio et schola secundaria  Habet  munus instructum instrumentis audio et video (quaevis magister musicae quintae in Germania ad opus cum instrumento MIDI instructum est). Plura sunt instrumenta musica. Disciplina fieri solet in coetibus quinque, singulis  cum instrumento tuo. Orchestrae parvae creatio exercetur.

      Gravis est notare quod scholas musicas Germanicas (praeter publicas) curriculum uniforme non habent.

     Supremus gradus educationis (conservatoriorum, universitatum) educatio per 4-5 annos providebit.  Universitates specialize in  institutio musicorum magistri, conservatorii - effectores, conductores. Graduati suam thesim (vel dissertationem) defendunt et gradum domini accipiunt. In posterum potest dissertationem doctoralem defendere. Institutiones musicales in Germania superiores sunt XVII, in quibus quattuor conservatoriae et XIII scholae superiores illis aequiparantur (non computatis facultatibus et facultatibus et Dicasteriis in universitatibus specialibus).

       Etiam privati ​​magistri in Germania postulant. Secundum Unionem commercii Germanici magistri sui iuris, numerus magistrorum musicorum privatim publice descripti soli VI milia hominum excedit.

     Insignia notae universitatum musicarum Germanicarum summus gradus est autonomiae et independentiae studentium. Suum curriculum independenter conficiunt, quibus praelectiones et seminaria frequentanda sunt (non minus, ac fortasse etiam liberius in eligendis methodis tradendis, ratiocinandi taxatio, conficiendi.  Curriculum thematicum ab educatione musica in Australia differt). In Germania praecipuum tempus doctrinae singulis lectionibus cum magistro impenditur. Valde developed  scaenae et peregrinationis usus. Sunt circiter 150 orchestrae in regione non professionales. Ludi musici in ecclesiis popularibus sunt.

     Artium Germanicarum ministri promovent aspectum, innovationes in ulteriore progressu musicae et musicae educationis. Pro exemplo, positive portavit  ad notionem aperiendi Institutum pro subsidio et studio talentorum musicorum apud universitatem Paterbornam.

     Multum laboris interest in Germania ponere in profundissimum gradum literaturae musicae generalis hominum.

       Redeamus ad systema Russian musicorum  institutio. Acribus criticis obnoxia est, sed eatenus ratio musica domestica integra manet  vospitania  et educatione.  Haec ratio intendit musicam praeparare tam professionalem quam humanam  homo educatus in studiis humanismi et obsequii patriae.

      Haec ratio fundata est in quibusdam elementis exemplaribus Germanicis educandis qualitatibus civilibus et sociale utilibus uniuscuiusque, a Russia saeculo XIX mutuatis, quae in Germania Bildung appellata est (formatio, illustratio). Originate in  Saeculo XVIII, haec institutionis ratio fundamentum est renovationis spiritualis culturae Germaniae.  "Concentus" unio talium personalitatum culturalium, secundum ideologos systematis Germanici, "creandi capax est.  gens sana, fortis, civitas.

     Experientia systematis educationis musicae creandi iam XX saeculo XX, ab Austriaco compositore controversiae propositae, attentionem meretur.  magister Carl Orff.  Ex propria experientia operandi cum pueris in schola gymnastica in Günterschule, musica et chorea, quam creavit, Orff vocavit ad augendam facultatem creandi in omnibus pueris sine exceptione ac docens.  in omnibus activitatis humanae partibus creativo solutioni cuiuslibet operis ac quaestionis appropinquant. Quam hoc consonant cum ideis celebris musicae doctoris nostri AD  Artobolevskaya! In eius classe musica nulla paene stilla studiosorum exstitit. Atque illud non solum est quod suos discipulos reverenter amavit (ut saepe dictum est paedagogia) -  hypertrophia maternitatis "). Illi enim liberi non erant. Paedagogia eius - "paedagogia diuturni eventus" - non solum musicum conformat, non solum hominem, sed etiam societatem.  И  Quomodo non memoratur Aristotelis sententia "musicam docere" aestheticam, moralem et intellectualem propositam persequi debere?  necnon « relationem inter hominem et societatem conciliant ».

     Item interesting  peritia scientifica et paedagogica clarorum musicorum BL Yavorsky (theoria cogitationis musicae, notio cogitationis associativae studiosorum)  и  BV Asafieva  (studium et amorem artis musicae).

     Ideae societatis humanizationis, ethicae, spiritualis et moralis alumnorum educationis habentur a multis musicis et magistris Russicis, ut magna pars evolutionis musicae et artis Russicae. Musicae magister G. Neuhaus dixit: "In disciplina musicus, hierarchica munerum series haec est: prima persona est, secunda est artifex, tertia est musicus, quarta tantum musicus est."

     RџSЂRё  Cum quaestiones relatas ad systema educationis musicae reformandum in Russia, non potest adiuvare nisi ad exitum attingere  de servando commitment ad principia academica excellentia  disciplina musicorum. Cum quibusdam exceptionibus, affirmari potest nostram musicam systema scholasticum per past turbulentos decennias suas traditiones academicas non amisisse. Videtur quod generatim potentias per saecula et probatas non amittere nos possemus, et traditionibus classicis et valoribus adhaesionem conservandam.  Ac denique, tota potentia creantis intellectualis patriae servata est ad suam missionem culturalem per musicam implendam. Credere vellem heuristica pars educationis academicae etiam crescere pergit. 

     Academicismus et ratio fundamentalis educationis musicae, sicut consuetudo demonstravit, evasit bonum vaccinum contra imperitum, inexpertum.  soli ad transferendum aliquid  Varietates occidentales educationis musicae.

     Videtur quod in commodis culturae constituendis  nexus cum exteris nationibus, experientiae commutatio in exercitiis musicis, expedit ad minimum classes musicas creare in basi experimentali, exempli gratia, in US et Germanica legationes Moscuae (vel in alia forma). Musicae doctores ex his regionibus invitati beneficia demonstrare poterant  American, German and in general  Institutiones disciplinae Bononiae. Erunt occasiones inter se nosse meliorem  cum quibusdam extraneis methodis (eorumque interpretationibus) de musica docendi (modos  Dalcroze,  Kodaya, Carla Orfa, Suzuki, O'Connor,  Gordon doctrina musicae theoria, "solfege colloquia", "Musica simpliciter" programma, methodologia M. Karabo-Kone et alii). Constituto, exempli gratia, "requiem/lectionum" pro studentibus scholarum musicorum Russorum et exterorum - amici, in frequentibus nostris meridianis utiles esse possunt pro musicis et pueris. Hoc genus necessitudinum culturalium internationalium, praeter beneficia pervestigandae experientiae externae (et propriae promovendae), non politicas efficit rivos cooperationis, qui conferre possunt.   collationem ad inexplicabilem et progressionem relationum inter Russiam  et occidentales.

     Negotium magnae partis musici Russici ad principia fundamentalitatis educationis musicae in termino medio, munus salutare pro musicae Russicae agere potest. Ita factum est ut in 10-15 annis ruina demographica in nostra regione fieri possit. Influxus iuvenum Russorum in oeconomiam nationalem, scientiam et artem acriter declinabit. Secundum praedicta pessimam, per MMXXX numerus puerorum et puellarum annorum 2030-5 annorum decrescet per circiter 7% ad praesens tempus. Prima in schola educationis musicae puerorum erit ratio huic quaestioni occurrere. Post breve tempus, unda demographici "deficiendi" summos gradus systematis institutionis attinget. Dum in quantitatis terminis amissis, musicae scholae Russorum hoc emendare potest et debet, suam qualitatem potentialem et aedificando.  omnisque iuvenum arte musicus.  forsitan,   Solum secundum traditiones educationis academicae, plena potestate botri patriae musicae utor  Rationem emendare potes adamantes musicos inveniendi et eos in adamantes convertendi.

     Rationis (vel maybe  et practica) experientia anticipandi impulsum demographicum in spatio musico esse posse  utiles ad similia problemata solvenda in scientia intensivis, segmentis porttitorlibus oeconomiae nationalis Russiae.

     Qualis praeparatio  in scholis musicis puerorum augeri poterant, etiam apertas lectiones habentes pro praeclaris alumnis scholarum musicorum puerorum, v. gr. in Academia Russica.  carminis nomine Gnessins. Multum beneficium est interdum  communicatio professorum musicorum in disciplina iuvenum musicorum. In nostra opinione, aliae propositiones utiles etiam essent  sistuntur in ultima parte huius articuli.

     Reapse in Russiae educationis systemate resolvendo, dolendo notare debemus  Quod preteritum viginti quinque annos  novis quaestionibus ac reformationibus operibus prioribus adiectae sunt. Per hunc transitum orti sunt periodi a oeconomia ad oeconomiam mercaturam meditata consequentia longi discriminis systemici  oeconomia et politica patriae nostrae superstructio;  et erant   aggravatur ab intermissione Russiae internationalis ex parte procerum nationum occidentalium. Tales difficultates includit  deminuto sumptu pro musica educatione, difficultates cum creatrix sui effectio et  musicorum usus, societas labori, accidia;  parte amissio passionis  et aliis.

     atqui, our  patrimonium musicum, unica experientia in ingeniis colendis, certare nos permittit pro potentia in mundo  superare musicum "velum ferreum". Atque hic non solum imbrem talentorum Russicorum  in occiduo caelo. Methodi domestici educationis musicae populares fiunt in nonnullis Asiaticis regionibus, etiam in Asia Meridiana, ubi usque ad recentem aliqua nostra penetratio, etiam culturalis, impeditus est a bellis politicis sedato et CENTO.

         Sinensis experientia reformationis attentionem meretur. Proprium est diligenter excogitata reformationes, studium rerum externarum, inclusarum Russiae, experientiae, severitatis imperium in exsequendo consiliorum, et consiliorum reformationes accommodandi et emendandi quae incepta sunt.

       Multus conatus immittitur  ut, quantum fieri potest, propriae culturae landscape formata antiquo cultui Sinensi.

     Sinica notio musicae et aestheticae educationis in ideis Confucii fundata est de cultura gentis aedificandae, de amplificatione uniuscuiusque, spirituali locupletandi ac de virtute alendi. Metae explicandae vitae activae statum, amorem patriae, normas agendi, facultatem percipiendi et amandi pulchritudinem mundi circa nos declarantur.

     Obiter, exemplo evolutionis culturae Sinensium, certis exceptionibus aestimare potest universalitatem thesis (in genere, perquam legitimam) celeberrimi Americani oeconomi Milton Friedman, quod « solae nationes divites tueri possunt. exculta cultura ".

     Reformatio systematis educationis musicae  in PRC incepit post medium 80s, postquam patuit consilium transitus ad oeconomiam patriae mercaturam, a Patriarcha Sinensium emendatorum Deng Xiaoping conceptam, generaliter impletum fuisse.

     Iam anno 1979 revenit, in conventu superiorum institutionum musicalium et paedagogicarum in Sinis  ad reformationem praeparandam inchoare placuit. Anno 1980, "Planum pro Disciplina Musicae Specialistarum pro Superioribus Institutionibus Educationalibus" instructum est (sunt circiter 294 milia musicae professionalis in scholis Sinensium, inter CLXXIX milia in scholis primariis, LXXXVII milia in scholis secundariis et XXVII milia. in superioribus scholis secundariis). Eodem tempore consultum est in praeparatione et publicatione litterarum eruditionis (domesticae et alienae translatae), inter quaestiones paedagogicae musicae. Brevi tempore investigatio academica parata est ac publicata de thema "Conceptio Educationis Musicae" (auctor Cao Li), "Musicae institutionis  educationem" (Liao Jiahua), "Aesthetic educationem in futuro" (Wang Yuequan);  "Introductio ad Scientiam Externam Musicae Educationis" (Wang Qinghua), "Music Educationis et Paedagogiae" (Yu Wenwu). Anno 1986, permagna colloquium omnium Sinarum de educatione musica habita est. Institutiones de Musica educatione quaestiones in antecessum institutae sunt, in iis Concilium Research Musicae Educationis, in Consociatione Musici pro Educatione Musica, Committee de Educatione Musica, etc.

     Iam in reformatione mensurae ductae sunt ad rectam electionem curriculi perpendendam et aptandam. Itaque, in Sinis tantum 2004-2009  quattuor colloquia repraesentativa et seminaria de educatione musica habita, tria etiam  International.

     Sinica schola ratio supra ponit quod  In schola elementaria, a primo ad quartum gradum, lectiones musicae bis in hebdomada, a quinto gradu – semel in hebdomada habentur. Classes docent cantus, facultatem audiendi musicam;  canere instrumentis musicis (piano, violino, tibia, saxophone, instrumentis percussionibus), notationibus musicis studens. Scholae institutio suppletur ex fustibus musicis in palatiis auctoris, centris culturalibus aliisque institutionibus additis educationis.

     Multae scholae privatae musicae puerorum et cursus in Sinis sunt.  Simplicior est ratio aperiendi eas. Satis est musicam altiorem habere educationem et licentiam actionis docendi musicam obtinere. Examen commissionis in talibus scholis formatur  participatione legatorum aliarum scholarum musicarum. Dissimilis nostris, Seres natorum musicae scholae active attrahunt  professores et magistri de conservatoriis et universitatibus paedagogicis. Hoc est, e.g.  Jilin Institutum Artium Puerorum Artis Scholae et Liu Shikun Puerorum Centrum.

     Scholae musicae accipiunt infantes sex annos natus et etiam quinque annos natus (in scholis ordinariis Sinensium, educatio ante sex annos incipit).

     In nonnullis universitatibus Sinensium (conservatoriis nunc sunt octo earum)  Scholae musicae primariae et secundariae sunt pro intensiva eruditione filiorum donatorum - sic dicta 1st et 2 scholae campanae.  Pueri et puellae ad studium ibi prima aetate delecti sunt quinque vel sex. Certamen admissionis in scholas musicas speciales maxima est, cum  Hoc -  certa via ut professionalis musicus efficiatur. In admittendis non solum facultatibus musicis (audiendo, memoria, rhythmo), sed etiam efficacia et labore aestimantur -  qualitates quae apud Sinenses exculta sunt.

     Ut supra dictum est, campus instrumentorum institutorum musicorum cum instrumentis technicis et computatoribus in Sinis est unus ex primis in mundo.

                                                          ZAKLU CHE NIE

     Observantes innovationes aliquas momenti  Educatio musica Russica, sciendum tamen est reformationem systemicam in hac provincia, a et magna, nondum evenisse. Correctores nostros reprehendere vel illis gratias agere quod ratio inaestimabilis servat?  Tempus huic quaestioni responsum dabit. Nonnulli periti domestici putant aliquid, quod efficaciter operatur, omnino transmutari non debere (praecipuum est ut hereditatem culturae conservet et qualitatem musicorum non amittat). Ex parte eorum, longe a casu accidit quod magister Van Cliburn musicus Russicus fuit qui in nostra patria educatus est. Fautores consiliorum radicalium procedunt a postulatis e diametro oppositis.  Emendationes ex parte necessariae sunt, sed ne adhuc inchoatae sunt. Videmus quod iustum est medicamine mensuras.

      Poni potest  summa cautela in reformatione  quaedam fundamentalia elementa educationis musicae, tum  Negligens et negligens imperativa mundi comminationem post lapsum ponit. Eodem tempore sensitivum accessus ad problemata solvenda coram nobis est  oberegaet  (Ut primum Italica conservatory semel fecit) quid  nostrae societatis bona.

     Equites attentat transmutationem in 90s cum  nimis res novas emblematum et "sabaram ductum" (quam insignem differentiam a "Kabalevsky reformatione"!)  ineunte hoc saeculo substituti sunt gradus cautiores constantius versus eosdem fines essentialiter. PRAEREQUISITIS creantur  diversos aditus reformandi componendi, solutiones iuncturas inveniat et constat, continuitatem historicam invigilet;  diligentem progressionem variabilis educationis ratio.

    Eventus multum laboris in facto Foederationis Russicae ad musicos accommodandos  ligaturae ad novas res, nostro iudicio, communitati musicae patriae non plene communicantur. Quam ob rem non omnes quorum interest - musici, magistri, discipuli -  comprehensive, complex impressionem emergit  circa metas, formas, methodos et leo de permanentis educationis musicae reformatione, ac potissimum - de vectore suo.  Pompeius non convenit.

    Ex analysi gressuum practicorum in hac provincia innixa, possumus, quibusdam exceptionibus, concludere  multum restat sciendum. Necessarium  Non solum  pergere coepta, sed etiam novas occasiones quaerendi exsistentem mechanismum emendandi.

      Praecipua, ut arbitror,  directiones reformationes in praevisum futurum  posset esse haec;

   1. Expolitio secundum lata  publicae  disceptatio de conceptu et programmate  porro progressus musicae educationis ad medium et longum tempus, attentis experientiae peregrinae provectae.  Bonum est considerare  imperativa et logica musicae ipsae cognoscunt quomodo ad rationes mercatus accommodetur.

     Sensum fortasse facit ampliare ambitum intellectualium, scientificorum et analyticorum sustentationem ad studium quaestiones theoreticae et practicae reformationis, etiam per exsequendam opportunitatem.  collationes internationales. Ordinari possunt, exempli gratia, in Valdai, tum in PRC (extimui de pace, multiplicitate et elaboratione reformationis), in USA (exemplum classicum innovationis occidentalis)  vel in Italia (maxima est postulatio ad instaurationem systematis institutionis, quandoquidem reformatio musica Romana una sterilissima est et tarde).  Ratio vigilantia ad emendare sententias et ex repraesentativis censibus  omnes gradus communitatis musicae de excolenda musica educatione.

      Etiam maius munus quam ante in systematis educationis modernisandi  Lorem musicum patriae, instituta publica, Unionis Compositarum, potentia analytica conservatoriarum, musicarum academiarum ac scholae, necnon ministeria et Dicasteria ad russicum pertinentes ad ludendum vocantur;  Concilium sub Praeside Foederationis Russicae pro Culture et Art, Centre pro Oeconomica continuae Educationis Academiae Oeconomicae et Civitatis Universitatis Russicae,  Consilium Nationale de Educatione Musica Contemporary, Consilium Scientificum de Historia Musicae Educationis  et alii. Ad processus reformationis democratize  utile esset creare  Russian  Societas Musicorum de quaestionibus ad educationem musicae reformationem provectae (praeter nuper creatus Consilium Scientificum de quaestionibus educationis musicae).

   2. Quaerere occasiones ut financially reformationes sustineant in segmento musicae in oeconomia mercatu. Sinensium experientia attrahendi actores non-status hic utiles esse potuit.  fontibus imperdiet.  Et quidem non possumus facere sine copiosa experientia principum capitalismi Nationis: Civitatum Americae Unitarum. Ad extremum, adhuc statuendum est quantis subsidiis ex caritatis fundamentis ac privatis donationibus niti possumus. Et quatenus e fisco rei publicae minui potest?

     Americana experientia ostendit in discrimine 2007-2008, regiones musicae US signanter plus quam plurimum passos esse  alias partes oeconomiae (et hoc non obstante quod Praeses Obama unum tempus $50 decies centena millia ad conservanda jobs in unum collocavit.  campus artis). attamen otium artificum in tota oeconomia bis velocius crevit. In 2008, 129 milia artificum opera sua in Civitatibus Foederatis Americae amiserunt. Et qui non accensi  difficultates significantes experti sunt, quod minus salarium acceperunt ob reductionem programmatum loquendi. Exempli gratia, salaria musicorum optimi orchestrae Americanorum in mundo, Symphonia Cincinnati, ab anno 2006 11% decrevit, et Societas Baltimore opera decoctionis actiones incipere coactus est. In Broadway, musici quidam musici dum vivam passi sunt, musica memoriae prodita magis magisque substituta est.

       Una e causis tantae condicionis in Civitatibus Foederatis Americae cum imperdiet structurarum musicarum notabilis facta est diminutio in fontibus regiminis sumptuum super praeteritum decennium: ex L% totius pecuniae in musica receptae. sector ad X% currently. Privatus philanthropicus fons collocationis, qui in discrimine passus est, tradito 50% omnium injectionum nummariorum aestimatus est. Ab initio discriminis  Bonorum caritativarum fundationum 20-45% spatio brevi ceciderunt. Nostris autem fontibus accepti capitis capitalium (maxime ex venditione tesserarum et vendo), quarum portio ante discrimen paene 50% fuit, ob reductionem in uso exactionis  sunt etiam signanter coarctata.  Bruce Ridge, praeses Conferentiae Internationalis Symphoniae et Opera Musicians, et multi ex collegis ad Congressum US appellandum rogaverunt ut satagerent onus in privatis fundationibus minuere. Voces audiri saepius coeperunt in favore imperii sumptu industriae augendi.

    Primum incrementum oeconomicum, deinde culturae sumptu?

     3.  Augenda auctoritas Russian  musica educatio, etiam gradu remunerationis pro musicis augendo. Acuta est etiam doctoris remuneratio. Praesertim in contextu  complexus operum complexorum quos solvere in condicionibus manifesto uncompetitivis (ex. gr. gradu securitatis capiat"  auxiliis et instrumentis). Considera problema crescens motivandi "parum" studentium ad studium puerorum in scholis musicis, tantum 2%  (secundum alios fontes, haec figura paulo superius est) e quibus futuram suam professionem cum musica coniungunt!

      4. Solvendo problema logisticae subsidii pro processu scholastico (supplentes classes cum apparatu video et audio, centris musicis;  armorum Midi). Organize disciplina et recuperanda  Musica magistri in curriculo "Creditas musicae utens computatrale", "compositio computatoris", "Modos docendi artes in operando cum programmatibus musicis computatoriis". Simul ratio habenda est quod, cum multa problemata paedagogica practica cito et efficaciter solvant, computatrum nondum potest ad partem creatricem in opere musici reponere.

     Programma computatorium enucleare ad discendum variis instrumentis musicis ad homines impeditos.

    5. Studium publicum in musica excitando (formando "exactionem", quae secundum leges oeconomiae mercatus est, ex communitate musica "copiam" excitabit. Nullam non justo sit amet elit cursus scelerisque. Etiam opus  actuosiores actiones ad meliorem culturalem gradum eorum qui musicam audiunt ideoque totius societatis. Admonemus vos qualitatem societatis gradus esse etiam qualitatem filiorum qui ianuam scholae musicae aperiant. Peculiari ratione fieri potest ut ampliorem usum praebeat usus in schola musica natorum, quae totam familiam in participatione excursuum, classes et artes evolvit in familia ad percipienda opera artis.

      6. In commodis enucleandis musicis educationis ac ne "anga" (qualitative et quantitativa) auditorum atria concentus, visum fuerit ad musicae educationem in scholis primis et secundariis evolvere. Scholae musicae puerorum in hoc munere posse agere possunt (experientia, personas, concentus et actiones paedagogicae iuvenum musicorum).

     Musicam doctrinam in scholis secundariis introducentes;  Expedit rationem habere experientiam negativam Civitatum Americae Unitarum. Laura Chapman in libro suo "Instant Artis instantis Culturae" declaravit statum rerum malam  cum musicam in scholis regularibus doceret. In ea sententia praecipua ratio huius est inopiae professorum acutum doctorum musicorum. Chapman credit quod  tantum 1% omnium generum hac de re in scholis publicis US in proprio gradu geruntur. Est alta virga turnover. Ea etiam demonstrat 53% Americanorum nullam omnino educationem musicam accepisse ...

      7. progressio infrastructure popularisation  musica classica, eam ad "consumorem" (fustibus, culturalibus centris, concentu venues afferens). Finis exercitatus inter musicam "vivere" et Goliath recordationem nondum perventum est. Vivifica vetus consuetudo tenendi mini-concentus in foyer  cinematographica, in hortis, statio metri, etc. Hae et aliae venues orchestrae hospitari potuerunt, quae potius creari possent, inclusis alumnis e scholis musicis puerorum et graduatis praestantibus. Talis experientia in schola musica natorum nostrorum nominetur. AM Ivanov-Kramsky. Experientia Venezuela iucunda est, ubi, adiuvantibus publicis aedificiis publicis, retis nationalis liberorum et iuvenum orchestrarum facta est participatione decem milium "platearum" eleifend. Ita facta est tota generatio hominum circa musicam flagranti. Solvitur etiam quaestio socialis acuta.

     De possibilitate creandi "urbem musicam" in Nova Moscovia seu Adler cum suo concentu, educationis, et deversorio infrastructurae (similis cum valle Silicon, Las Vegas, Hollywood, Broadway, Montmartre).

      8. Activation of innovative and experimental activities  in utilitates modernisandi systematis educationis musicae. Dum progressiones domesticas in hac provincia enucleant, visum fuit experientia Sinensium uti. Nota est methodus qua PRC usus est cum magnam scalam politicam in recentibus 70s ultimi saeculi exsequendis emendavit. Ut notum est;  Deng Xiaoping primum reformationem temptavit  in territorio unius provinciae Sinensis (Sichuan). Et non nisi postea quam experientiam ad omnem patriam transtulit.

      Accessus scientificus etiam applicatus  in reformatione educationis musicae in Sinis.   et,  In omnibus specialioribus altioribus institutis Institutis PRC Institutis, signa instituta sunt magistris ut opus investigationis exsequerentur.

      9. Facultates televisificae et radiophonicae utentes ad musicam popularendam, actiones musicae puerorum et alia instituta educationis musica promovent.

      10. Creatio scientiarum popularium et  pluma pelliculae quae studium musicum excitant.  Faciens films fere  fata inusitata fabulosa musicorum: Beethoven, Mozart, Segovia, Rimsky-Korsakov.  Borodino, Zimakov. Pelliculam plumam filiorum crea in schola musica de vita.

       11. Plures libros publici, qui rem publicam in musica excitant. Magister in schola musica puerorum conatus est librum edendi, qui iuvenibus musicis adiuvabat ut animum ad musicam tamquam ad res historicas evolveret. Liber qui quaestionem de discipulo proponit, qui primus in mundo musicorum praecedit: ingenium musicum an historia? Estne musicus interpres vel historiae artis creator? Conamur alumnis scholae musicae puerilis (tantum infeliciter) versionem autographam libri de annis infantum magnorum musicorum mundi afferre. Temptavimus non solum intelligere  initial  origines magisterii magnorum musicorum, sed etiam ut historicum curriculum ostendat temporis, quod "genui" peperit. quare surrexit Bethoven?  Ubi Rimsky-Korsakov tantam musicae fabulosam obtinuit?  Retrospective inspice quaestiones currentes... 

       12. Diversificatio canalium et occasiones ad se perficiendum iuvenum musicorum (elevatorum verticalium). Progressus ulterioris actionis tourings. Adauge sumptu suo. Satis attentionem ad modernizationem et emendationem systematis sui effectionis, exempli gratia, in Germania, ad certamen induxit.  on  in prestigious orchestrae  multotiens supra triginta annos crevit et circiter ducentos homines per sedem attigit.

        13. Progressio vigilantia functionis puerorum musicae scholarum. Track  in primis temporibus, nova momenta in perceptione puerorum, musicae, artis, ac etiam signa cognoscendi   positivum et negativum affectibus ad doctrinam.

        14. Magis activum munus pacificum musicae explicatur. Summus gradus musicae apoliticae, eius relativum praesidium  ex re politica moderatorum mundi bonum fundamentum est ad vincendum in orbe exercitatum. Credimus hoc citius aut serius, per evolutionem vel per  cataclysmi, humanitas perveniat ad mutuam dependentiam omnium hominum in planeta. Hodierna insita via progressionis humanae in oblivionem decidit. Et omnes intelligentes  allegorica significatio « papilionis effectus », quae formata est  Eduardus Lorenz, mathematicus Americanus, creator  chaos theoria. Omnes homines sibi obnoxios esse credidit. Nullum imperium  fines non possunt unam praestare villam  securitas ab minis externis (militum, environmental…).  Secundum Lorenz, res parvae videntur in una planetae parte, sicut "aura levis" e papilionis alarum plausu alicubi in Brasilia, sub certis conditionibus, impulsum dabit.  NIVIS CASUS-sicut  processus qui ad "procellae" in Texas ducet. Solutio ipsa suggerit: omnes homines in terra una sunt familia. Gravis condicio bene esse eius est pax et mutua intellectus. Musica (vitam cuiusque hominis non solum inspirat), sed etiam est  delicatum instrumentum ad relationes internationales harmonicas formandas.

     Vide opportunitatem offerendi Club Romae relationem in argumento: "Musica ut pons inter nationes et civilizationes".

        15. Musica suggestum naturale fieri potest ad cooperationem internationalem conciliandam. Sphaera humanitaria valde respondet sensitivi accessu morali et ethico ad solvendas suas difficultates. Quam ob rem cultura et musica non solum instrumentum acceptabile fieri possunt, sed etiam praecipua norma veritatis vectoris mutationis.  in dialogo internationali internationali.

        Musica est "critica", quae phaenomenon non directe, non directe, sed indirecte monstrat, "ex opposito" (ut in mathematica, probatio per contradictionem; lat. Contradictio in contrarium).  American culturae criticus Edmundus B. Feldman hanc notam musices notavit: "Quomodo turpitudinem videmus si pulchritudinem ignoramus?"

         16. Constituentes foris propinquiores coniunctiones cum collegis. Commutatio cum illis experientia, iuncturam incepta crea. Exempli gratia, operationes orchestrae quae ex musicis totius mundi maioris fidei formari possent sonores et utiles essent. Dici potest "Constellatio" vel "Constellatio";  religiones."  Concentus huius orchestrae in demanda essent  ad eventus internationales memoriae victimarum terroristarum, rerumque ab UNESCO ordinatarum, necnon in variis internationalibus foris et suggestis.  Magna missio huius synagogae esset ad notiones pacis, tolerantiae, multiculturalismi promovendas, et post aliquod tempus fortasse notiones oecumenismi et religionum raptio.

          17.  Idea commutationis internationalis virgam docendi in gyratorio et etiam permanenti fundamento vivit et valet. Opportunum esset analogias historicas haurire. Exempli causa, saeculo duodevicesimo in Europa et Russia migrationibus intellectualibus claruerunt. Saltem meminerimus  prima musica academiae Russiae in Kremenchug (creata  exeunte saeculo XX, similis conservatorio) ab Italico compositore et conductore Giuseppe Sarti caput est, qui in patria nostra circiter 20 annos laboravit. et fratres Carzelli  aperuit scholas musicas Moscuae, inter quas prima schola musica in Russia pro dotalibus (1783).

          18. Creatio in una ex Russiae urbibus  infrastructura pro annuo internationali certamine iuvenum faciendorum "Music of the Young World" sustinendi, similis certamine cantus Eurovisionis.

          19. Futurum musicorum videre poteris. In commodis evolutionis stabilis patriae et in altiori gradu culturae musicae domesticae servandae, magis attendendum est ad diuturnum consilium de processu scholastico, ratione habita mutationum socialium oeconomicarum et politicarum praedictarum in futuro. Activa applicatio "notionis educationis provectae" negationem minarum internarum et externarum ad culturam Russicam mitigabit. Praeparate ruinam demographicam. Opportune systema educationis ad formationem plurium "intellectu capacitatis" specialium redigendae.

     20. Poni potest   influxus progressus technologici in evolutione musicae classicae, quae praesertim vigesimo saeculo vehementer manifestata est, perseveret. Penetratio intelligentiae artificialis in campum artis intendet. Et quamvis musica, praesertim musica classica, immensam "immunitatem" habeat variis innovationum generibus, compositores tamen gravi provocatione "intellegentiae" praesentabuntur. Fieri potest ut in hac conflictatione oriatur  Musica futuri. Summa simplicissimae musicae popularis locus erit, et ad musicam cuiusque necessitates quam proxime accedet, musicam ad voluptatem efficiendam, et ad musicam modum instituendi.  Sed multi amantes artis, eorum amor musicae classicae manebit. Et fit tributum formare  hologr aph glacies   demonstratio "factum" Vindobonae in fine 18th century  saecula  concentus symphonicae musicae a Beethoven habitae!

      A musica Etruscorum ad novam rationem soni. Via plus est  quam tria milia annorum ...

          Nova pagina in historia musicae mundo ante oculos nostros aperitur. quid erit simile? Responsio huic quaestioni dependet ex multis causis, et praesertim ex politica voluntate summo, activo positio musicae electae ac gratuiti devotionis.  musicae doctores.

Index litterarum usus

1. Zenkin KV Traditiones et spes conservatoriae educationis postgraduatae in Russia sub lumine capturae legis foederatae "De Educatione in Foederatione Russica"; nvmosconsv.ru>wp- content/media/02_ Zenkin Konstantin 1.pdf.
2. Rapatskaya LA Musica educatio in Russia in contextu traditionum culturalium. - "Bulletin of the International Academy of Sciences" (Sectio Russica), ISSN: 1819-5733/
3. Mercator  LA Musica educatio in moderna Russia: inter globalitatem et identitatem nationalem // Homo, cultura et societas in contextu globalizationis. Materiae collationis scientificae internationalis., M., MMVII.
4. Bidenko VI Processus Bononiensis multifacetus et systemica natura. www.misis.ru/ Portals/O/UMO/Bidenko_multifaceted.pdf.
5. Orlov V. www.Academia.edu/8013345/Russia_Music_Education/Vladimirus Orlov/Academia.
6. Dolgushina M.Yu. Musica sicut phaenomenon artis culturae, https:// cyberleninka. Ru/article/v/muzika-kak-fenomen-hudozhestvennoy-kultury.
7. Progressio progressio ad systema educationis musicae Russicae per tempus ab anno MMXIV ad 2014.natala.ukoz.ru/publ/stati/programmy/programma_razvitija_systemy_rossijskogo_muzykalnogo_obrazovaniya.
8. Musica culturae et educationis; Materiae II Internationalis Scientificae et practicae Conferentiae die 20-21 Aprilis, 2017, Yaroslavl, 2017, scientifice. Ed. OV Bochkareva. https://conf.yspu.org/wp-content/uploads/sites/12/2017/03/Muzikalnaya-kultura-i...
9. Tomchuk SA Problemata modernizationis educationis musicae in hoc statu. https://dokviewer.yandex.ru/view/0/.
10. Musica Civitatum Americae Unitarum 2007. Scholae wikipedia/wp/m/Music_of_the_United_States. Htm.
11. Inspectio auditus de Arte Educationis. Auditus coram Subcommittee de Elementario, Secundario et Vocationali Educationis Committee de Educatione et Labore. Domus Legatorum, Congressus nonaginta Octavus, Sessio II (28 Februarii 1984). Congressus US, Washington, DC, US; Gubernatio Typographia Officii, Washington, 1984 .
12. Signa nationalia pro Musica Educationis. http://musicstandfoundation.org/images/National_Standarts_ _-_Music Education.pdf.

       13. Textus bibliae diei 7 martii 2002; 107th Congressus 2d Sess. CON.RES.343: Exprimens                 sensus Congressus sustinentis Musicam Educationis et Musicam in Nostris Scholis Mensis; Domus Dei       Adfuerunt.

14. "Gens in Risk: Imperative pro Educational Reformatione". Commissio Nationalis de Excellentia in Educatione, Relatio Nationi et Secretarius Educationis, US Department of Education, Aprilis 1983 https://www.maa.org/sites/default/files/pdf/CUPM/ first_40 years/1983-Risk.pdf.

15. Elliot Eisner  "Munus artium in totum puerum Educandi, GIA Lector, vol12"  N3 (Fall 2001) www/giarts.org/ article/Elliot-w- Eisner-role-artes educandi.

16. Liu Jing, Consilium Civitatis Sinarum in agro musicae educationis. Musica et ars educatio in forma moderna: traditiones et innovationes. Collectio materiarum Internationalis Scientificae et practicae Conferentiae Taganrog Instituti nomine ab AP Chekhov (ramo) Universitatis Oeconomicae Civitatis Rostoviae (RINH), Taganrog, die 14 Aprilis, 2017 .  Files.tgpi.ru/nauka/publictions/2017/2017_03.pdf.

17. Yang Bohua  educatio musica in scholis secundariis Sinarum recentiorum; www.dissercat.com/…/muzykalnoe...

18. Ite Meng  Progressus superiorum educationis musicae in Sinis (secundum dimidium saeculi MMXII - ineunte saeculo 2012st, XNUMX; https://cyberberleninka.ru/…/razvitie-vysshego...

19. Hua Xianyu  Systema musicae educationis in Sinis/   https://cyberleniika.ru/article/n/sistema-muzykalnogo-obrazovaniya-v-kitae.

20. Impulsum oeconomicum et Employment Artium et Musicarum Industry,  Audiens coram Committee de Educatione et Labore, Legatorum Domus US, Congressus Centum Undecimus, prima sessione. Wash.DC,d, March 26,2009.

21. Ermilova AS Musica educatio in Germania. htts:// infourok.ru/ issledovatelskaya-rabota-muzikalnoe-obrazovanie-v-germanii-784857.html.