Musical education |

Propositum et systematicum. musicae progressus. culturae, musicae facultates personae, educatio in eo permotionis docilitatis ad musicam, intellectum et altam experientiam sui contenti. M. v. est processus transmissionis socio-historicae. musicae usus. actionis novae generationis elementa musicae includit. doctrina et musica educatio. Ululae. theory of music.-aesthetic. educatio per persuasionem de musarum formatione possibilitate distinguitur. Facultates amplis hominibus. M. saec, in generali educatione peractae. schola, kindergarten et alia ex-schola per chorum instituta. cantus, instrumenta ludentes, musicam et musicam audientes. literatus, ad formationem rerum mundanarum, artium confert. opiniones et studia, educatio sensuum et qualitates morales Sovieticae iuventutis. Investigationes noctuae. animi (AN Leontiev, BM Teplov, GS Kostyuk, VN Myasishchev) demonstraverunt formationem studii musici ex multis rebus pendere. factores mutuo mutuo. Inter eas: notae aetatis, singulae typologicae. notitia, experientia percipiendi exsistens musices. litem; notas socio-demographicas consociata cum specialibus personae viventis in quodam ambitu geographico, eius professione et aliis. M. v. arcte coniungitur cum processibus in arte practicis musicis. Questus est quidam musica. vox in tempore mutat. M. igitur forma saec. pendent in cotidiana "musica. atmosphaeram "circa audiendi.

Musica ab antiquis temporibus ad iuvenes aetates educandas adhibita est. Eius significatio definita est generalia educationis officia, quae singulis aetatibus in relatione ad filios quarundam societatum proponebantur. classes, fundos vel coetus. In India notissima fabula est, cuius heros gloriam et misericordiam deorum consequi studet, artem canendi ab ave sapiente discens - "Amicus Cantici", quia artem canendi dominari significat tollendi. malis affectibus et cupiditatibus. In India antiqua erant sententiae, secundum Crimeanum musicum et M. saec. confer ad pietatem, opes, oblectationem. Necessitas ad musicam promovendam destinata est ad incitandos homines cuiusdam aetatis. Itaque pueris, musica celeri gradu hilaris habita est utilis, pro iuventute, mediocri, pro maturae aetatis — lento, tranquillo ac solemni natura. M. c. Hoc vocatur ad virtutes pariandas, ad humanitatem, iustitiam, ad prudentiam ac sinceritatem evolvendam. M. Quaestiones in antiqua Sinarum iurisdictione publica erant. Nequaquam. ethicam locum occupaverunt. aliorum dogmata belluarum. Confucius philosophus (551-479 B.C.). Musicam rigori subjecit, ad M. V. statum politicam spectans, musicae finem aliud quam institutionem morum persequi vetuit. Haec notio in scriptis Confucii discipulorum explicata est – Mencius et Xunzi. 4th c. BC e. Confuciana doctrina de musica reprehendebatur ab philosopho utopiano Mo-tzu, qui contra accessionem utilitatis ad musicam et musicam reclamabat.

Aesthetica in antique elementis popularis unum est. Ratio educationis musica erat, quae media harmonia adhibita erat. explicatio personalitatis. Quaestiones M. saec. in Dr. Graecia exclusionibus datum est. nota: in Arcadia omnes cives sub 30 cantu et instrumento addiscant; Spartae, Thebae et Athenae — aulos ludere discunt, chorum participare (hoc enim sacrum habebatur officium). M. v. in Lacedae- monio habebat. "In Spartanis carminibus ipsis aliquid inflammans animos, alacritatem excitans ad facta facinora…" (Plutarch, Biographies comparative, St. Petersburg, 1892, Lycurgus, 144).

In D. Graecia M. V. privatae musicae et gymnasticae praeerant. scholarum. Musica educatio infantes annosi 7 ad 16 contexit; studium litterarum, artis et scientiae comprehendit. M. Fundamentum saec. bant chorum. canere, tibia canere, lyra et cithara. Cantus arte coniunctus erat cum musicis faciendis et unum e muneribus praeparandi choros puerorum iuvenumque ad participationem certationis (agonum) cum festis officialibus. Graeci doctrinam "ethos" explicaverunt, in qua morale ac scholasticum munus musarum affirmabatur. litem. Romae apud Dr. instituta, cantus et organa non docebantur. Haec res privata habebatur, interdum ab auctoribus refragabatur, quod interdum Romanos pueros occulte musicam docere cogebat.

Musae. paedagogia populorum propinqui et medii Orientis necnon musae. ars, in pugna exculta contra obeundae cleri reactionarii musulmani, qui frustra operam navavit hominum in hoc campo creativity et educationi artis circumscribere.

Mon-saec. lis, necnon Mon-totum saec. cultura, formata sub impressione Christi. ecclesias. Scholae in monasteriis conditae sunt, ubi musica locum insignem occupavit. Hic discipuli praeparationem theoricam et practicam receperunt. Ecclesiastici (Clemens Alexandrinus, Basilius Magnus, Cyprianus, Tertullianus) musicam, sicut omnem artem, didacticam subesse credebant. munia. Propositum est ut illecebra inserviat qui Verbum Scripturae amabile ac promptum facit. Haec est una pars officiorum Ecclesiae. MV, qui non nar. musica, quae primatum verborum in cantu affirmavit. A M. AD. elementum aestheticum fere eliminatum est; voluptas musicae sensualis humanae naturae infirmitati concessus habebatur.

Musica a saeculo XV formata est. Renaissance Paedagogia. In hac aetate studium musicae. art-proci stetit inter alias postulationes novae personae. Classes musicae et poeticae, musicae et antiquae. lit-roy, musica et pictura connectuntur homines decomp. circulis comprehenduntur musicis et poeticis. civitas – academia. In praeclara epistola ad Zenflu (15), M. Lutherus musicam super scientias et alias artes laudavit, eamque primo loco post theologiam posuit; Cultura musica huius periodi medium pervenit. in scholis florebant. Magno cum studio canendi adiungebatur. Postea, JJ Rousseau, procedens ex thesi de periculis cultus civilis, laudavit cantus tamquam plenissimam musarum manifestationem. adfectus etiam inhumanus habet. In pedagogico institutionem novam “Emil” Rousseau dixit, incl. et musicum est a creativis. primo ab heroe poposcit ut ipse carmina composuerit. Progressus auditus, monebat lyricos clare pronuntiare. Praeceptor, vocem infantis reddere conetur etiam, flexibilem et sonorem, aurem ad modulationem musicorum et ad harmoniam assuefacere. Ut linguam musicam missis aptam faceret, notionem notationis digitalis Rousseau evolvit. Hanc opinionem sectatores habuit in diversis nationibus (exempli gratia P. Galeni, E. Sheve, N. Pari — in Gallia; LN Tolstoy et SI Miropolsky in Russia, I. Schultz et B. Natorp in Germania). Ideae paedagogicae Rousseau a philanthropista in Germania educatores susceptae sunt. studia bonorum in scholam introduxerunt. cantus et non eccl. canere, musicam canere docuit. instrumentis, progressui artium operam dedit. gustus, etc.

In Russia in saecula 18-19. M.'s Systema saec. fundata est in genere et fundo delectu, in eius instrumento regiminis. locus privato consilio pertinebat. Res publica a musarum ductu publice discessit. educatio et educatio. Sub iurisdictione publica corpora, in particulari Min-va educatione, una tantum regio M. e saec. et educationem — cantus in communi educatione. scholarum. In scholis elementariis, praesertim popularibus, functiones subiecti modestae erant et cum religione coniunctae. alumnorum educatio ac magister canendi frequentius regens fuit. M. propositum in. ad artes evolutionem redactus est, quae in schola et ecclesia cantari fecit. chorus. Ideo focus erat in disciplina chori. cantus. Lectiones cantus in scholis secundariis non coactae erant. programma, et pro gradu studii in ea scholae ductus constitutae.

Clausa nobilium in uch. instituta, praesertim in mulierum, Mv ampliorem rationem habuerunt, praeter choralem (ecclesiam et saecularem) et solo cantu, hic canere docuerunt. Sed hoc fiebat pro mercede et ubique non exercebatur.

De M. v. ut media aesthetica. educationis in re publica magna quaestio non movebatur, quamquam opus hoc a primariis musarum figuris agnitum est. cultus. Doctores canendi in scholis methodos docendi et educationis per musicam ampliare et amplificare studuerunt. Quod patet ex multis tunc temporis editis methodicis. beneficia.

Ortus et progressus Russiae. theoria M. saec. refers to 60s. 19th century Societates. motus huius periodi ad ortum Rus. disciplinae paedagogicae. Eodem tempore Petropoli a. libera musica in conservatorio laborare coepit. schola (1862) sub regimine. MA Balakireva and choir. conductor G. Ya. Lomakin. In 60-80s. visus speculativus. opera quae funda- verunt. problemata musica. paedagogiam. Ovidius in lib. "De Musica Educatione Populi in Russia et Europa occidentali" (2nd ed., 1882) SI Miropolsky necessitatem et facultatem artis musicae universalis probavit. Quaestiones M. saec. uno vel alio modo, operatur AN Karasev, PP Mironositsky, AI Puzyrevsky. losephus. "Methodologia scholae cantus choralis circa cursum practicum, anno 1" (1907) DI Zarin notavit cantus scholasticum effectum habere in studentibus, de conscientia, memoria, imaginatione, de voluntate, sensu aesthetico et progressu physico. Inde secutum est quod musica (praesertim cantus) multifaceta instrumenta educationis inservire potest, eiusque influentia intima latera interiora capit. mundi hominis. Multam operam ad musicam. VF Odoevsky illustrationi populi operam dedit. Hic unus e primis in Russia demonstravit M. v. musicam omni modo fundari debere. praxis, progressus auditus internae, coordinatio auditus et cantus. M. multum contulit saec. opera VV Stasov et AN Serov. DI Pisarev et LN Tolstoy dogmatismum et scholasticismum reprehendit qui in M. saeculo dominatus est. "Ut ad musicam doctrinam vestigia relinquere et libenter accipiatur," Tolstoy ait, "artem ab initio docere necesse est, non facultas canendi et ludendi..." (Sobr. soch., vol. VIII, 8, p.

Interestingly experience in the practice of M. saec. Anno 1905-17, opus VN Shatskaya in coloniam laboris filiorum apparuit "Vita hilaris" et in synagoga "Liberi Laboris et Requiem" Societas. Filii "vitae laetae" coloniae ad musicam accumulandam adiuti sunt. impressionibus, indita et solidata necessitate communicandi cum affirmatione, ejus essentia intelligendo.

Mutationes fundamentales in M. saec. factum est post revolutionem Oct. 1917. Ante Soviet. Scholae munus constituunt - non solum ad cognoscendum et docendum, sed etiam ad affectiones creandas comprehendendam et explicandam. Munera scholastica M. saec. musicis et educational, quae naturales erant, inserebant, cum primis post-revolutionibus annis in orbita M. saec. involvit latissime moles opificum.

Fieri potuit ut notam positionem K. Marx in arte artis opus ad effectum deduci posset. mundi exploratio. "Obiectum artis" scripsit Marx, "auditorem creat, qui artem intellegit et pulchritudine frui potest" (K. Marx et F. Engels, De Art, vol. 1, 1967, p. 129). Marx sententiam suam in exemplo musicae explicavit: « Musica sola sensum musicum hominis excitat; auris enim non-musica, musica pulcherrima vanitas, non ei objectum est…” (ibid., p. 127). VI Lenin noctuae novae continuo extulit continuitatem. culturae cum divitibus olim haereditatibus.

A primis annis Sovieticae M. potentia ex Lenin ideis massae artis evoluta est. educatio populi. VI Lenin, in colloquio cum K. Zetkin, opera artificiosa clare expressit, et consequenter artis artis: “Ars populi est. Altissimas radices habere debet in profundissimis massarum operationibus. Ab his missarum sciendum et ab eis amatur. Coniungi debet sensus, cogitatio et voluntas harum missarum, quas erigunt. Artifices in eis evigilet et eos excolat" (K. Zetkin, ex libro: "Memoria Lenin", in collectione: Lenin VI, De Literature et Art, 1967, p. 583).

Anno 1918 schola musica instituta est. Dicasterii Commissariatus Populi pro Educatione (MUZO). Praecipuum eius munus est operariis musarum thesauris assuescere. cultus. Primum in historia scholae musicae Russicae in narratione comprehensa est. consilium "quasi necessarium elementum educationis generalis filiorum, ex aequo cum omnibus aliis subiectis" (Resolutio Collegii Commissariati Populi Educationis die 25 iulii 1918). Nova ratio nata est. disciplina ac simul nova M. M. saec. Scholae populares, seditiosus praestare coeperunt. carmina, productiones classicae. Magni pretii in missa M.'s systema saec. huic quaestioni adnexa fuit percipiendi musica, facultas intelligendi. Nova systema educationis et progressionis musicae inventa est, quacum processu M. saec. formatio habitus aesthetici ad musicam comprehendit. Ad hoc propositum assequendum, multa cura fuit musarum educationi. auditus, facultas discernendi media musica. significatio. M. Una e praecipuis operibus saec. talis erat musa. praeparatio, quae analytica perciperet musices. M. recte tradita saec. admissis musis Krom. educatio ac disciplina obstricta. Amor ac studium in musica formata simul auditorem ad eam attraxit, ac scientia et artes acquisitae adiuverunt ad suum contentum penitus perspiciendum et experiendum. In nova gymnasii M. productione saec. invenitur expressio verae democratiae et humanitatis altae. principia noctuarum. scholae, in quibus comprehensiva progressio personae cuiusque pueri una e praecipuis metis est. leges.

Inter figuras in agro M. saec. – BL Yavorsky, N. Ya. Bryusova, VN Shatskaya, NL Grodzenskaya, MA Rumer. Continuatio legatorum praeteriti, cuius basis erat methodica. principia VF Odoevsky, DI Zarin, SI Miropolsky, AA Maslov, AN Karasyov.

Primae assertores M. saec. Yavorsky est creator systematis innixa omni circum evolutione principii creantis. Methodus a Yavorsky explicata comprehendit activationem perceptionis, musicam faciens (cantus choralis, ludens in orchestra percussionis), motus ad musicam, ad musicam puerorum. creatio. "In processu infantis progressionis ... creativitas musicae maxime pretiosa est. Valor enim eius non est in ipso "producto", sed in processu ad docendum sermonem musicum (Yavorsky B., Mémoires, Articuli, epistolae, 1964, p. 287). BV Asafiev quaestiones methodologiae et dispositionis musicae musicae praecipuas confirmavit; Musicam prudenter sentiendam credidit. Asafiev vidit clavem felicitatis ad hanc quaestionem solvendam in maximo rapprochemento musicorum professionalium "cum Missis sitiens musicam" (Izbr. articulus de educatione et educatione musicis, 1965, p. 18). Idea agendi audientis audientis per varias formas agendi (per propriam participationem) quasi filum rubrum per multa opera Asafiev currit. Loquuntur etiam de necessitate evulgandi litteras populares de musica, de cotidiana musica facientis. Asafiev magni momenti putavit aestheticam in scholis primos omnium evolvere. perceptio musicae, quae, secundum ipsum, "... phaenomenon quoddam in mundo est, ab homine creatum, et non disciplinae scientificae quae pervestigata est" (ibid., p. 52). Asafiev opera de M. v. magna practica egit. partes in 20s Cogitationes eius de necessitate progressionis creationis musicae sunt iucundae. motus puerorum, de qualitatibus quas magister musicus in schola habere debet, de loco PROFUGIO. carmina in M. v., pueri. Multum ad M. negotium. noctuae. filii ab NK Krupskaya oblati sunt. Cum M. saec. ortu generationum ut de maximis instrumentis communium culturae in patria concitatio, ut methodus omnium rotundorum evolutionis, animum advertit ad hoc quod unaquaeque artium suum habeat linguam, quae debet perdiscere. pueri in media et seniorum genera educationis generalis. scholarum. "Musica", notavit NK Krupskaya, "auxilia ad ordinandum, collective agendum ... valorem ingentis ordinandi habet, et ex minoribus coetibus in schola venire debet" (Pedagogich. soch., vol. 3, 1959, p. 525- XXVI). Krupskaya quaestionem communistarum penitus amplificavit. propensio artis et, praesertim, musicae. institutio. AV Lunacharsky eidem problemati magni momenti adnexuit. Secundum eum art. educatio ingens momentum est in progressione personalitatis, pars integralis plenae educationis novae personae.

M. e saec. in schola educationis generatim multum attentio musicae generalis habenda est. institutio. Munus musicae popularis. culturam inter missas latas indolem instaurationis M. determinavit saec. in scholis musicis, necnon directionem et materiam activitatis musarum novi creati. instituta. Ita in primis annis post revolutiones Octobres a populo factae sunt. scholas musicas non prof., sed illustrator. indolem. In 2 area. 1918 in Petrograd prima profusio aperta est. schola musica. institutio, in qua tam pueri quam adulti recipiuntur. Mox scholae huius generis Moscuae et aliis urbibus apertae sunt. Tales nar. scholae musicae, "scholae musicae". educationis, "nar. Conservatorium », etc. intendebat auditoribus musicam communem dare. progressus et literatus. Creaturarum. pars M. saec. hae scholae musicam docere coeperunt. perceptio in processu lectionum sic dictae. audiendo ad musicam. Lectiones familiaritate quadam comprehenduntur producta. et progressum facultatis perspiciendi musicam. Operam dabant activae musicae in fundamento M. saec. (saepe bona exercitatio cantionum Russicarum). Compositio undertonum, melodiae simplicissimae, incitata est. Locus et significatio notationis musicae luculenter definita est, discipuli elementa analysi musicae docuerunt.

Iuxta officia, quae requisita pro magistris, qui M. artis ad exsequendum vocati sunt, mutavit. Simul essent. chori magistri, theoristae, illustratores, institutores et educatores. In posterum, Dicasteria musica et paedagogica creata sunt. in-te, respondetis f-te, et rei in musis. uch-shchah et conservatoriis. Introductio ad musicam et adultos extra ambitum prof. doctrina quoque intensive ac fructuose processit. Liberae praelectiones et concentus praeparati sunt auditoribus imparatis, circuli artis operati. amateur spectacula, musicae studiosi, cursus.

Anno Domini M. decursum saec. praeoptata est notitia fructuum quae altas et validas affectiones, cogitationes et experientias evocant. Ita derivatio qualitativa quae directionem M. decernit saec. in villa iam in prima decade Sov. auctoritates. Problemata M. saec. subsequentibus annis permansit. Eodem tempore praecipuum momentum fuit formationis persuasionum moralium hominis, eius aestheticae. affectus, a. dandis. nobilis noctua. magister VA Sukhomlinsky credidit "culturam processus scholastici in schola maxime determinari quomodo vita scholae saturatae cum spiritu musicae sit. Sicut gymnastica corpus corrigit, ita musica animum hominis » (Etudes de Educatione Communistica, emporium «Educatio Populi», 1967, n. 6, p. 41). M. Initium vocavit saec. fortasse ante – prima adulescentia est, in eius opinione, optimalis aetas. Studium musicae in natura humana notum fieri debet. Una ex maximis operibus M. saec. — connexionem musicam cum natura sentire docere: murmur silvarum quercuum, strepitus apium, alaudarum cantus.

Omnes R. 70s in M. systemate saeculo DB Kabalevsky consecuta distributione evoluta est. Musicam considerans partem ipsius vitae, Kabalevsky latissime diffusa est et in massa musarum nititur. genera - cantus, iter, saltatio, quae nexum praebet inter lectiones musicae et vitam. Fiducia "tres cete" (cantus, iter, chorus) secundum Kabalevsky confert, non solum ad progressionem artis musicae, sed etiam ad musarum formationem. cogitare. Eodem tempore termini inter sectiones quae lectionem faciunt, delentur: musicam audire, cantum et musicam. diploma. Holistic fit, differentias uniens. programma elementorum.

Speciales sunt in studiosorum radiophonicis et televisificis. cyclos musicorum educationis. programmata pro pueris et adultis: "De chordis et clavibus", "Pro pueris de musica", "Radio Universitatis Culturae". Forma colloquiorum nobilium compositorum diffusa est: DB Kabalevsky, ac AI Khachaturian, KA Karaev, RK Shchedrin, et alii. adulescens - series lectionum televisificarum-concentuum "vesperarum musicarum parium", cuius finis est magna opera cognoscere. musica ab optimis musicis perfecta. Missa M. in. peracta per extra musicas scholas. coetus: chori, cantus et chorus vocum, fustibus musicorum amantium (chorus puerorum Instituti Artis. educatio Academiae scientiarum paedagogicarum USSR, princeps Prof. (Struve, Zheleznodorozhny, Regio Moscovia; Ellerhain Choir, conductor X. Kalyuste, Estonian SSR; Orchestra Instrumentorum Russorum Folk, conductor NA Kapishnikov, Mundybash pagus, Kemerovo Regio etc.) Inter notas figuras in agro noctuarum. M. v. — TS Babadzhan, NA Vetlugina (praescindo), VN Shatskaya, DB Kabalevsky, NL Grodzenskaya, OA Apraksina, MA Rumer, E. Ya. Gembitskaya, NM Sheremetyeva, DL Lokshin, VK Beloborodova, AV Bandina (schola) M. quaestiones in USSR laboratorium musicorum et saltatio N.-I., Institutum Artium, educationem Academiae Pedagogicae, scientiarum USSR, Sectores N. et Instituti Paedagogiae in Unione. Republica, Laboratorium Aesthetic y Pedagogicum. Scientiae USSR, commissiones de musica et aesthetica. de educatione liberorum et iuventutis CK USSR et rerumpublicarum unione. M. problemata in. considerata ab International ob-vom de musica. institutio (ISME). IX colloquium huius societatis, Moscuae (praeses sectionis Sovieticae DB Kabalevsky), magni gradus fuit in evolutione idearum circa partes musicae in vita iuvenum.

M. v. in aliis socialistarum. terris prope Soviet. In Czechoslovakia, lectiones musicae in schola docentur in gradibus 1-9. Institutiones musicae variae. opus extra horas scholae exercetur: omnes scholae pueri concentus 2—3 vicibus in anno frequentant. Organizationis musicae Iuventutis (anno 1952 confirmata) concentus ordinat et subscriptiones distribuit pretio parabilis. Usus Professoris L. Danielis utitur in docendo musicam legere canendo « carmina subsidia » quae a quodam librae gradu incipiunt. Talia sunt septem cantica secundum numerum graduum. Ratio efficit ut pueros doceat scheda canere. CHORUS modum. doctrina a Professore F. Lisek est systema technicae artis quae pueri musicam enucleat. Fundamentum est ars musarum formatio. auditio vel, in terminologia Lisek, "affectus intonatio" pueri.

In GDR, alumni in lectionibus musicis secundum unam rationem studentes, in choro versantur. cantus. Peculiaris momenti est polygonum. cantusque sine comitante observantia. Scientia classica et recentiora. musica in parallelis accidit. Peculiaris editio doctoribus edita est. emporium "Musik in der Schule" ("Music in Schola).

Anno domini M. c. consistit in dilatatione generali culturae musicae, in progressione musicae et aestheticae. gustus, educatio persone harmonice exculta. Lectiones musicae in schola habentur ab I ad X gradus. Musica extra-schola magni momenti est in Bulgaria. educatio (chorus puerilis "Bodra Smyana", director B. Bochev; folklore comitia Sofiae Palatii Pioneers, director M. Bukureshtliev).

M. Methodi in Polonia praecipui saec. includere chorum. canere, canere canere natorum. instrumenta (tympana, commentariis, mandolinis), musica. de liberorum progressu secundum systema E. Jacques-Dalcroze et K. Orff. Musae. creativitas in forma improvisations liberae propriae exercetur. textus poeticus, dato rhythmo, melodias pro poematibus et fabulas. phono-legentium copia pro scholis creata est.

in VNR M. saec. imprimis nominibus B. Bartok et Z. Kodaly, qui coronam musarum considerant. lis nar. musicam. Eius studium fuit et medium et metam originalis M. saec. In collectionibus carminum scholasticorum Kodai, principium M. V. constanter peractum est. fundatur in traditionibus nationalibus - vulgares et professionales. Cantus choralis maximi momenti est. Kodai methodum solfeggii in omnibus scholis ruri adhibitis evolvit.

M. v. in capitalismi regionibus valde heterogenea. M. Fanaticus singularis. et educatio foris systemata originalia creant, quae late utuntur. Nota ratio rhythmica. gymnasticus, or rhythmicus, vir egregius, Helvetiis. magister musicus E. Jacques-Dalcroze. Animadvertit quomodo, ad musicam movendam, pueri et adulti facilius eam memorant. Id ei persuasit ut arctiore nexus inter motus hominum et rhythmum ac musicam quaereret. In systemate exercitationum ab eo evolutae, motus ordinarii — ambulatio, cursus, saliens — congruebant cum sono musicorum, suo tempori, rhythmi, phrasi, dynamici. In Instituto Musicae et Rhythmi, ei in Hellerau (near Dresden), discipuli rhythmi et solfeggii studuerunt. Hae duae rationes — motus et auditus progressionis — magni momenti sunt posita. Praeter rhythmum et solfeggium, quo M. v. Jacques-Dalcroze bonas artes comprehendit. gymnastica (plasticitas), chorus, chorus. cantus et musica improvisatio in fp.

M. centuriae magnae famae liberorum ratio. K. Orff. Salzburgum est Institutum Orff, ubi opus cum pueris exercetur. Extractus in fundamento manuali supra M. tomi V-saec. 5-1, 5 ed., 2-1950, ab Orff coniunctim scripta. with G. Ketman, Systema stimulationis musarum. creativitas filiorum, confert ad musicam collectivam liberorum faciendam. Orff musico-rhythmo nititur. motus, organa elementaria, cantus et musica. recitatio. Secundum eum, liberorum foecunditas, etiam primitiva, liberorum invenit, etiam modestissima, sui iuris sunt. puerilis cogitatio, etiam simplicissima, est quae gignit gaudium atque progressionem ingeniorum creatrix incitat. Anno 54, internationale de-in "Schulverk".

MV enucleatio est, processus dynamicus. Fundamenta noctuarum fundamentalia. M. s systemata saec. organice coniungunt communistarum. doetrina, natio, realistica. intentio et democratia.

References: Quaestiones musicae in schola. Sat. capitula, ed. I. Glebova (Asafyeva), L., 1926; Apraksina OA, De musica educatione in schola secundaria Russiae, M.-L., 1948; Grodzenskaya , NL , Opus scholasticum in lectionibus canendi , M. , 1953 ; her, Schoolchildren audi musicam, M., 1969 ; Lokshin DL, Cantus choralis in revolutionario Russico et in schola Sovietica, M., 1957; Quaestiones de systemate docendi canendi in gradibus I-VI. (Sb. capitula), ed. MA Rumer, M., 1960 (Processiones Academiae Scientiarum Pedagogicarum RSFSR, exitus 110); Musica educatio in schola. Sat. capitula, ed. O. Apraksina, no. 1-10, M., 1961-1975; Blinova M., Quaestiones de musica educatione puerorum ..., M.-L., 1964; Methodi de musica educatione scholarum I-IV graduum, M.-L., 1965; Asafiev B., Fav. Articuli de musicis illustratione et eruditione, M.-L., 1965; Babadzhan TS, Musica educatio infantum, M., 1967; Vetlugina HA, Musica puerilis progressus, M., 1968; Ab experientia operis educationis in schola puerorum musica, M., 1969; Gembitskaya E. Ya., Educatio musica et aesthetica studiosorum in gradibus V-VIII scholae comprehensivae, M., 1970; Systema puerorum educationis musicae by K. Orff, (collectio articulorum, ex Germanico translata), ed. LA Barenboim, L., 1970; Kabalevsky Dm., de tribus balaenis et multo amplius. Liber de musica, M., 1972; eius, Speciose, M., 1973 ; Musica educatio in mundo huius temporis. Materiae IX Conferentiae Societatis Internationalis pro Educatione Musica (ISME), M., 1973; (Rumer MA), Fundamenta educationis et educationis musicae in schola, in libro: Aesthetic education of schoolchildren, M., 1974, p. 171-221; Musicae, notae, discipuli. Sat. Articuli musici et paedagogici, Sofia, 1967; Lesek F., Cantus choralis infantium, Brno, No 68; Bucureshliev M., Opus apud auctorem Folk Choir, Sofia, 1971; Sohor A., ​​Partes Musicae Institutio , L., 1975; Beloborodova VK, Rigina GS, Aliyev Yu.B., Musica educatio in schola, M., 1975. (Vide etiam litterae sub articulo Articuli Musicae).

Yu. V. Aliev